Interatividade Assíncrona:

a) Correio eletrónico "E-mail": permite aos alunos e professor corresponderem-se entre si. Este processo de comunicação é extremamente simples, flexível, acessível e possibilita o envio, em anexo, de ficheiros de textos gráficos e outros; o que pode ser muito útil para à receção e envio de trabalhos intermédios e finais. A comunicação bilateral permite manter um grau elevado de motivação no aluno, facilitar a sua aprendizagem e informá-lo pedagógica ou tecnicamente.

b) O Fórum de Discussão: permite aos alunos e professores participarem numa verdadeira comunidade virtual, acedendo a qualquer altura e em qualquer lugar, através da Internet, a um espaço onde podem escrever a sua opinião sobre um tema proposto ou propor novo tema para debate, colocando uma nova questão.
No Fórum, todas as questões e respostas ficam gravadas cronologicamente, por assuntos. Assim, o aluno pode comparar as diferentes opiniões dos colegas e do professor, voltar a ler se necessário e dar a sua opinião em qualquer momento.
O uso de formas de discussão na Internet é hoje tão vulgarizado que se não existir um "E-group" ou "Newsgroup" sobre o tema da nossa preferência, poderemos criá-lo gratuitamente através de serviços na Internet.

Interatividade Síncrona:

a) O "IRC - Internet Relay Chat": (ou apenas "Chat"): possibilita uma interação com respostas rápidas ou mesmo imediatas entre os alunos e o professor em ambientes de turmas virtuais.

b) O "WhiteBoard": partilha de informação gráfica, trabalho cooperativo, utilização de ferramentas de desenho ou de texto e gravação de sessões remotas.

c) A Difusão Audio/Vídeo em tempo real, através de emissões televisivas e de rádio, assim como através da Internet (Real Vídeo e Real Áudio).

d) A Videoconferência: a transmissão dá-se através de linhas de comunicação, como por exemplo as linhas telefónicas em tempo real e para um ou mais locais que tenham o mesmo equipamento básico:
- webcam;
- computador;
- modem;
- microfone e
- teclado de comando.
A videoconferência é o sistema que mais se aproxima da educação presencial permitindo a interação em tempo real.

e) Audioconferência: O sistema de audioconferência possibilita a conexão de duas ou mais pessoas que, utilizando o telefone standard ou telefones viva voz, com múltiplos captadores ou não, trocam ideias. Pontes auditivas podem unir visões múltiplas e possibilitar uma ampla troca de ideias entre os participantes. O seu uso pode ser combinado com outras tecnologias que envolvem imagens ou pode ser utilizado individualmente. Uma das características interessantes deste processo em sentido pedagógico é o desenvolvimento da capacidade de perceção auditiva que é pouco exercitada, com maestria, no nosso meio educacional.